提供因材施教的指導，最大限度地發揮孩子潛能。
公文式教材的設計是為了讓孩子通過自學來進步。然而，有的時候，孩子會遇到一些不理解或無法自行解決的問題。
在這種情況下，公文導師不會立即給孩子問題的答案。而是先了解他們的理解程度，再給予提示。導師也會給孩子看例題或他們學過的教材，幫助他們自己解決困難的問題。
公文導師不會把解決問題的方法直接告訴孩子。相反，公文指導老師重點引導孩子自己完成練習，讓孩子獲得成功感，並能獨立地掌握新教材。
公文導師發現每個孩子的能力，並將他們個人的潛力發掘出來。
導師著重每一個孩子，認真關注孩子的學習能力和個性，並提供有效的指導，讓孩子能夠一直「恰到好處」地學習。公文導師在給予表揚和鼓勵的同時，不與他人比較，肯定每個孩子的自身成長。同時，他們與家長緊密合作，共同培養孩子的成長。
正是有了這些兢兢業業的導師，真誠地為孩子的成長而努力，公文式學習法的真正好處才得以實現。
