公文式的小步漸進教材的五大特色

公文式的教材讓孩子們通過自學自習順利地往前學習。我們將以數學教材為例，簡明易懂地向大家介紹公文式教材的編排想法。

公文式的小步漸進教材讓孩子以自己的節奏往前學習

目前公文式數學教材共計 4420張（港澳地區使用的英文版），從學前到高中階段的內容，由無數個難度跨度非常小的單元構成。因此，無論是哪個孩子，都能找到最適合自己的教材，一點一點、紮紮實實地前進。

內容編排由淺入深

首先，每個孩子都是從自己能輕鬆解答的內容開始學習的。這樣，孩子能夠累積輕鬆解題、不斷解題的經驗，伴隨著「很快做完了」、「全部都是100分」的樂趣和成就感，孩子就會變得越來越自信，會「還想拿100分」、「還想再挑戰看看」，自然而然也就產生了對學習的興趣和動力。

強調記錄完成時間

要提升數學能力，孩子需要學習如何計算得快而準。因此，公文式數學教材的題目經過精心設計，幫助孩子們逐步掌握計算方法，強調完成時間和準確率，培養孩子快而準的計算能力。

讓進步有跡可尋

導師根據孩子們對學習內容的理解和掌握，制定最適合他們的學習計劃。結合公文式的小步漸進教材以及導師的協助，孩子能建立自信、穩步前進。

培養自我訂正的能力

公文式的小步漸進教材讓孩子在訂正時能夠自己找到做錯的步驟，從中培養他們的邏輯思維。導師會引導孩子自己發現答案中哪裡做錯，並且只訂正錯誤的部分。

例題引導自學自習

當孩子學習之前沒有學過的內容時，他們會看例題並嘗試利用之前所學的知識解答。這樣的學習方法使他們能夠自學自習前進至更高級別。

除了以上的五個特色之外，公文式小步前進的教材，由學前至高中級別的內容，還包含了許多其他特色。每一個特色都經過精心設計，確保孩子能夠建立自學自習的能力。

公文式教材

通過「數學教材」和「語文教材」，同時培養「高度的學力」和「自學自習能力」。公文式教材的編排想法在全世界都是通用的。

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