第十屆中國公文指導老師研究大會精彩回顧
公文式學習法能夠推廣至全球49個國家和地區，除了得益於精心編排、小步前進的教材以外，還有一個非常重要的因素，那就是熱愛教育、不斷學習的公文指導老師，他們通過專業判斷和指導，把教材活用於不同的孩子身上。
秉承著公文式學習法創始人公文公會長「沒有最好，只有更好」的理念，公文總公司經常安排各種類型的討論會、培訓，讓導師們不斷學習，12月11日舉行的「中國公文指導老師研究大會」就是其中一個重要的學習會。今年的主題是，「立足原點，語數並進——培養能自學自習的孩子」。北京、上海、廣東、香港、澳門的導師齊聚一堂，共同討論學生案例、研修中文和數學科的教材、互相切磋指導方法。
大會的前一天還安排了教室探訪，讓各地的導師們親身感受優秀教室的氛圍，從中學習。
而到訪的導師們也安靜地觀察受訪教室裡孩子的學習狀態，針對教室的運營和指導，互相發問和學習。
△導師們在教室一角低聲討論，絲毫不影響學生學習
其餘導師們則在教室外耐心地排隊，等待探訪。
教室探訪這個小熱身，讓指導老師研究大會在更加熱烈的期待中舉行，今年的指導老師研究大會已經是第十屆啦！
早上九點，公文職員排在入場門口兩邊，用響亮的掌聲歡迎導師們到場。
大家在享用早餐的同時還能和很久不見的導師們相聚聊天，大家聊天的內容基本都圍繞著孩子的學習情況和指導方法，美好、充實的一天就這樣開始了。
在廣東公文副總經理黃先生宣布下，本屆指導老師研究大會正式開始！
△廣東公文副總經理黃先生在台上致開幕辭
△位於廣州朗豪酒店的大會現場
△今年大會主持人是中國公文職員（左）和廣東公文式曉港教育中心肖老師（右）
緊接著，主持人請出中國公文社長紙西先生發言，當紙西先生解釋公文式的原點時，引用了公文公會長在1963年說的話，「要讓孩子人格健全、能力得到開發，就要儘早讓孩子發現自己的能力，能享受努力的過程……在小學階段，不要勉強孩子學習過度，不要太過在意孩子的成績，而是以方法正確的數學學習和提高修養的閱讀為中心，讓孩子以自身的能力去做學校的預習複習，這樣是比較恰當的。」
△中國公文社長紙西先生
不難看出，公文公會長最重視培養孩子們的中文、數學的學習能力，本次學習會的主題也將由此展開。
---- 升級版中文教材初體驗 ----
公文式強調「向孩子學習」，明年的幼兒階段7A-2A級別中文教材的改版、升級就是很好的實踐，改版的學習內容都是基於孩子們的實際學習情況，針對孩子們的學習需求而作出的改進。為讓升級版中文教材7A-5A、4A-2A級別能分別在明年1月和3月順利普及使用，公文總公司在全國範圍邀請了8間教室進行試用，會上邀請了5位導師在台上接受中國公文指導部職員的訪問，分享升級版教材的試用效果和心得。
北京的白老師提及升級版教材更注重音讀，降低了幼兒的學習難度的同時還能培養他們的學習興趣。
△白老師（左），中國公文職員（右）
上海的沈老師注重利用升級版教材培養孩子們的自學習慣，例如聽CD時，從按CD機找到當天學習的內容，再到跟讀、朗讀，都讓孩子們自主完成；廣東的張老師分享了自己在指導孩子跟讀時，重視觀察孩子音讀節奏，是否理解詞義的經驗。
△張老師（左），沈老師（右）
而香港的梁老師和葉老師則都提及香港幼稚園和小一中文能力課程要求的差距很大，升級版的教材讓香港的孩子們提早儲備學力，順利銜接幼升小。。
△葉老師（左），梁老師（右）
---- 廣東導師的實踐分享 ----
今年，公文總公司針對數學教材B-D級別的指導，給予了導師們一年四期的培訓，廣東的鄧老師、鍾老師和公文職員一起匯報實踐的成果。
鄧老師：
在接受了B-D級別的研討學習會後，鄧老師更加重視培養孩子自學自習的能力——利用例題引導孩子解答。使用恰當、簡潔的語言讓孩子自己領悟出答案。而要達到這個指導效果，鄧老師跟着紙西社長的方向，繼續自主深入研修了教材。
△鄧老師在台上分享（左一）
在鄧老師舉的許多例子中，抽取一個跟大家分享吧。數學B級別的教材裡，是兩位數加兩位數的直式計算，哪些題目的提示框開始消失，哪些題目需要連續進位，這些隱藏的難題和陷阱都是鄧老師研修教材後所深刻掌握的。每當孩子第一次做到這些題目時，鄧老師會多加觀察，判斷孩子們自學的能力，再給予相應的指導。
相信鄧老師一定能夠憑藉自己對教材的深刻理解，培養出更多的優秀學生！
鍾老師：
對於教材的研修，鍾老師和鄧老師也有同樣的發現。
△鍾老師在台上分享（中間）
例如在C級別，兩位數乘以一位數的部分其中一張教材的第1、2、3題是進1的直式乘法，到了第五題就變成進2的乘法。在那些關鍵時刻需要觀察孩子的做題表現，鍾老師得到了更深的體會。
而當孩子遇到不會做的題目時，鍾老師也同樣會利用例題、或是孩子自己做過的相似的題目去引導孩子解答。會上，鍾老師還分享了孩子做題的錄影，可以看到，在「恰到好處」的指導下，孩子們自學自習的積極性有了大幅度的提升！
從業22年，仍然積極學習的古老師
香港的古老師的教室於1994年開設在香港的新界，至今有22年之久。這位資深的公文導師經驗豐富，但是直至今天，古老師也同樣保持積極的學習態度，參加公司舉辦的各類學習會。
古老師和我們分享說，教室裡有許多超越學年的學生，但是越往後學習，會出現吃力的現象，這讓古老師想回到「原點」，從低級別的指導「抓起」，培養孩子們自學自習的能力。這種保持不斷學習的態度讓古老師在近幾年的指導裡培養出更加獨立、自主的孩子。
△古老師在台上分享（左）
作為資深的公文導師，古老師這麼鼓勵在場的所有導師，「做了多年的導師，很多時候都會以過往培養孩子成為最終教材完成者（完成所有教材的學生）的成功經驗為藍本去培養其他孩子，但孩子其實常常在超越學年、自學自習的方面會有不少的問題，也比較依賴我…
△導師們正在認真觀看古老師的學生案例
公文的理念很遠大，在培養孩子自學自習能力上還有許多未知的領域，我希望更能發掘學生做題時的樂趣或滿足感，更能培養擁有自學自習態度和能力的學生，我相信這樣做，可能就能成就公文式想要培育的理想人才，從而貢獻社會！我們大家一起加油吧。 」
導師發表實踐心得的環節就在古老師的勉勵下告一段落，現場所有的導師針對培養孩子中文、數學學習習慣及自學自習能力進行了熱烈的討論。
針對討論的內容，部分導師在現場作總結的分享。
從五位導師的分享中，明顯感覺到大家對新版中文教材的期待和實踐所學內容的迫切！
大會也有幸請到從日本遠道而來的公文教育研究會副社長北尾先生致閉幕辭。
北尾副社長引用了一位導師在1974年所說的話，「比起一年前，我的指導技巧有了明顯的進步。但是再過一年，我想我會發現現在的做法還很不成熟。正因如此，我不敢奢望我的學生說來我的教室學習是最好的，但是，我會不斷努力鑽研，至少不要讓學生因來到我的教室學習而蒙受損失。 」勉勵大家一起虛心學習，做到更好！
中國公文指導部主管預告2017年公司的指導方針和一系列的學習會主題，包括數、語、英三科的研修、討論學習會和教室運營、溝通的小組學習會等，值得期待！
最後中國公文紙西社長給現場發表的導師頒發紀念品，大會正式結束！
雖然許多導師要趕飛機回到自己的城市，但是還是依依不捨地在大會現場拍照留念呢！祝所有導師都在這次大會上學有所獲，更好地發展教室！
公文式學習法源於日本，憑藉著顯著的學習效果，在全球得以推廣。如果您也熱愛教育，喜歡孩子，歡迎成為我們的一員！點擊這裡 ，填表查詢如何成為公文導師。我們期待看到您的身影！